1、了解孩子的需要

2、以自己的行为影响孩子

3、倾听孩子的心声

4、感受孩子的内心世界

5、提供具体的方法指导

6、沟通渠道多样化

7、勇敢承担责任不回避问题

  终日埋头于办公室的你,是否留意过威胁你健康的不良细节呢?

 1、跷“二郎腿”。“二郎腿”姿势不仅不雅，还会使腿部血流不畅。

  2、强忍小便与频繁如厕。美国一份研究报告指出，有憋尿习惯的人患膀胱癌的可能性比一般人高5倍。频繁如厕会使人患上尿频症。

   3、空腹吃糖。越来越多的证据表明，空腹吃糖的嗜好时间越长，对各种蛋白质吸收的损伤程度越重。

  3、除了以上几点，办公室里还有形形色色的不良细节。如不停地喝咖啡、茶、白开水，不断抽烟，频繁更换电脑屏幕保护，戴耳塞工作，习惯性地抖脚……小小细节不仅关系到身体健康，也反映出个人形象和心理健康问题。

     作为父母，要及时抓住孩子的闪光点加以热情地激励。有人说孩子没有优点，那么请你去发掘，孩子一定有潜在的优点。看一看孩子有什么进步，点滴进步也具有激励价值；或者给孩子制造一个表现优点的机会。最好的激励不是表扬，更不是物质奖励，而是分享。孩子若能感觉到你因为他而快乐，会受到最大的激励，并逐步走出自卑的阴影。

    著名教育家陶行知任育才小学校长时，一天发现学生王友用泥块砸同学，他当即制止了王友，并让他放学后到校长办公室去。放学后，陶先生回到办公室，见王友已经等在门口，陶先生立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你能按时到校长办公室而我却迟到了，在此向你道歉。”见王友犹豫地接过糖果，陶先生又掏出一块糖果放到他的手里：“这也是奖给你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，说明你很尊重我。”王友脸上的惊愕表情来不及消退，陶先生接着又掏出第三块糖果塞给他：“我调查过了，你打他们，是因为他们骂你学习成绩不好，这说明你很有上进心。”本以为会受到严厉批评的王友这时感动得哭了：“先生，你打我两下吧，我错了！”陶先生满意地笑了，随即又掏出第四块糖果递了过去：“为你正确地认识错误，再奖给你一块糖果，我的糖果没有了，我看我们的谈话也该完了。”

   “四块糖果”的教育效果告诉我们：有时候，激励比批评更管用。面对孩子的短处，家长如果能少一点挑剔，多一点宽容，以欣赏的眼光看待孩子，那孩子就会克服自卑，以一种昂扬的姿态面对生活和学习。