《九龙壁》扩写           

                                   下大雨啦！

                                                          开心的一节课

        今天下午，我们二二班开了一堂展示课。全校老师都来听我们班的课，我感到无比自豪。全班同学争先恐后地回答老师提出的问题，我也踊跃发言，同学们完全被常老师讲的课吸引住了。随着老师脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，我们和老师上了一堂难忘的语文课。         

浅析学生行为习惯的养成

                                                                                                                  卫华小学     常虹

行为是一个人的瞬间举止动作，具有很大的随意性与偶然性。习惯，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的，它是在学习与生活中形成并逐渐稳固下来的。教师作为学生学习行为习惯过程中最好的监督者和帮扶者，应从三个方面入手，加强培养。

一、在潜移默化中影响。

首先，培养一个好习惯必须让学生从思想上认识其益处。教师要在学习生活中通过多种途径做工作，使学生有获得这种习惯的愿望，进而逐渐养成这一习惯。其次，要树立榜样。让

数学学科建设规划书

                                      二年级

                                       常虹

课堂是教育活动最基本的构成要素，课堂对于学生的重要性不亚于战场对于士兵，天地对于农民。在教学改革进行多年后，数学教学到底需要怎样的一种课堂？我想，应该是自主的课堂，开放的课堂，让孩子们成为课堂的主人。

一、   各项目的机制及操作策略

（一）     常规训练的机制及策略

 主要在课前五分钟进行。因为二年级的孩子年龄小，所以以练习口算为主。以小组为单位，限制时间，比比哪个组做的又快有对，比比哪个组在规定时间里得满分的学生多，那就可以奖励他来进行订正。以资鼓励。

（二）     合作学习小组学习机制及策略

1、        把全班同学按座位来分成若干个小组，每4-6人为一组，确定小组长，明确责任。小组成员有各自分工：文秘员，出谋划策员，协调员等共同完成工作。

2、