让孩子成为有竞争力的人

    谈论家庭教育，可以从两个提问出发：一个提问是如何让孩子成为幸福的人，另一个提问是如何让孩子成为有竞争力的人。

    今天选择的提问方式是：如何让孩子成为有竞争力的人。完整的提问是：什么是一个“有竞争力的人”？如何培育一个“有竞争力的人”？

    1.合群而独立

    在独立与合群之间，独立是根本。个人独立，个人强大，然后才有合群的资格。弱小者愿意合群，但弱小者在群体中只是可有可无的配角，一个淹没在群体

一、经典与新经典

1、蒙台梭利《童年的秘密》

2、苏霍姆林斯基《给教师的建议》

3、卢梭《爱弥尔》

4、杜威《民主主义与教育》

5、马克斯·范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》

6、帕尔默《教学勇气》

7、佐藤学《静悄悄的革命》

8、加德纳《多元智能》

9、波兹曼《童年的消逝》

10、弗莱雷《被压迫者的教育学》

１、一切教育都是自我教育

妈妈，请您笑着送我一程吧<

上好一堂课的关键                      

上好一堂课的因素是多方面的。窃以为，选好课眼，设好主问题，教好关键性细节，也就抓住了上好课的关键。

一、以文眼或情感的聚焦点为课眼

    “眼”，即事物的关键所在。所谓“课眼”，就是指一堂课藉以展开的关键性内容。如果把一堂课比成一张网，“课眼”就是纲，纲举则目张。因此，有经验的语文教师在备课时，总是不惜下功夫去寻找课眼，把选择课眼看成是备课和教学过程中最重要的一项工作。那么，怎么选择课眼呢？

（一）以文眼为课眼

诗有诗眼，文有文眼。诗眼，是一首诗的画龙点睛的词语；文眼，则是一篇文章的一两句关键的话，甚至是一两个字。文眼虽小，却是文章的精华，是作者构思的结晶，蕴含了丰富的内涵。它就像文章的一扇窗户，透过这个窗口可窥见到全文的思想内容和情感。教学中如果能以文眼为课眼，就能有效地激活学生的思维，使学生主动地投入到课堂教学中来。

文眼的选择因文而异，小说的文眼经常设在高潮处，如《少年闰土》，“看瓜刺猹