这次地震灾害，说了很多关于教师的权利和义务这方面的话,焦点，有点偏，个人观点太重，让我们重温一下我国的《教师法》，上面关于教师的权利和义务如下：
1、教师享有下列权利：
 （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。
 （2）从事教学研究、学术交流，参加专业的学术团体活动，在学术活动中充分发表个人意见。
 （3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩。
 （4）按时获取工资报酬；享受国家规定的福利待遇；寒暑假期带薪休假。
 （5）对学校教育教学的管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理。
2、教师应当履行下列义务：
（1）遵守宪法、法律，有高尚的职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教育教学计划。
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，进行法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。
（4）自觉参加继续教育课程或其他方式的培训及学历进修。
（5）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。
（6）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
（7）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
 　所以有几个问题，要明白的，
　（1）教师的义务中没有学生监护权的转移，学生的监护权始终是他的监护人，教师没有权利和义务接受监护权的转移。
　（2）教师的权利和义务缺乏可操作性。没有办法在实践中实行，经常被曲解，被拔高。
　（3）教师只是一种职业，是通过自己的劳动来谋生，何况教师的劳动力是极其廉价的。
　（4）教师权利和义务是不对等的。教师承担着国家发展的希望，但不受重视。
　（5）教育的问题不是教师的错，教学楼的质量是教师管不了的，收费也不是教师能左右的，我想说一点，你不反皇帝、不反贪腐、却反手无寸铁的教师，是不是太有点欺人太甚。
　（6）教师的收入从来都没有达到公务员的水平，也没有跟国家……

    告诉自己，不要用佯装的微笑，掩别离的惆怅。时钟每一次的嘀哒，都敲在心头，痛的感觉点点渗出，凝固成无奈的回忆。
    让你去自己的天空飞翔，多想拽那风筝的线，好让你在雨中不会迷了方向，不会丢了航行的目标，而我却让这根线缠的伤痕累累。
    那个相识的季节，相逢的那个雨季，那个含羞草生长的土埂，牵手的街市，温暖的春光。
    曾经的伤害，汇成生活的点滴，快乐的，痛苦的，驻扎在心里。别离的路口，是你远去的背影。
    我的眼泪，淹没了为你祈祷的双唇。……

      强震来袭，灾害地区满目疮痍。让人最无法面对的悲怆现实是，在这场罕见的特大地震灾害中，学校教学楼遭受重创。安静的校园顷刻被灾难所笼罩，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所淹没……有些学校几乎是全军覆没，除了十几个上体育课的孩子，现场的情况让人窒息，除了流泪，我们还能做什么？
    每一个孩子都是一个家庭的希望，就这样没有了，倒在了我们这个民族至今还不明白的地方。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，事实情况是最穷的是教育，最苦的是孩子。危房最多的永远是学校，一个不重视教育的民族终究是要遭报应的。
    国人不能说别人，只能怨老师，所以，这个民族的师者拿着微薄的工资，艰难地把希望延续，把文明传续。好好看一下吧，这次地震中这些可歌可泣的老师。
    “教学楼倒塌之际，生与死的考验立于眼前，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，将生的希望留给了学生，用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱。其中闪现出的人性光辉，足以穿透那几秒钟的灾难阴影。我们可以说，老师保护学生是责任所在，是义务使然，是无法推卸的职责，但是我们也应该想到，在那极其短暂的时间里，在那生死时速的危急之中，如果有些许的闪念，如果有丝毫的胆怯，都足以让人选择逃避。责任，并不总是壮烈的理由，也不总是具有说服力的。而人性，存于一个师者心目中无比崇高的道德良知，却是永恒的，却是在任何时候都是最有力量的一个起点。”（来源：金羊网-新快报吴龙贵）大爱无言。
    我们也看到有五所学校，学校没有伤亡，似乎是奇迹，但我们却看到，那教室比别的房子一定有不同之处，我留意了这五所学校，他们是：
　　北川刘汉希望小学
　　安县红武村希望小学
　　江油白玉汉龙希望小学
　　江油含增镇长春村小学
　　北川擂鼓镇汉龙教学大楼
　　这五所学校都是由一个公司捐建，由他们监工的。
　　我不想再说下去，教室在几秒钟就倒塌了，这是学生说的，你我还能说什么呢？
    想到我自己所在的学校，八八年建成，如今已二十年了，……

      人有时真的很无奈，从内心讲我们国人是要支持国货的，可是国货太伤国人之心，就拿长虹电视吧，但凡我问过的人，没有一人不摇头的，一个的大的军工厂家，生产的电视不敢恭维，说明什么，领导的素质、工人的素质都是差的。现在它也就是哄哄农民了。
　　这次地震，伤亡巨大，我有注意到一个细节，那就是山体滑坡。好好的山体会滑下去，只有一种情况，山体植被被破坏，我查了一下资料，这地方有一个比较落后的耕作方式，就是烧山，然后在烧过的地方种粮食，几年后再换一块地，始尔反之，这才是山体滑坡真正的杀手，山土被烧过后，山壤的结构发生的改变，被烧熟了，陶化，这样的山壤与原来的土壤之间就有一个缝隙，雨水浸蚀，终有一天滑坡。这次地震，动静较大，当然严重，那些堵塞的湖，看那山看那土，都是这样被烧过的，不要说没有报应，人的无知，必将有一个报应的。
　　从内心讲，我不喜欢四川，十多年前去过一次，在车站买水果，且不说份量不够，找钱时，少找了好多，第一次我发现了，去找她，口里说得好，重新找钱，我想，你不会再找错吧，我错了，她是故意的，还是找错，我无语，于是我到车站旁打一个电话给朋友，有几个人靠过来，等我掏钱买票时，才发现钱被偷了，在这个人生地不熟的地方，好在我这人过于小心，留有一点钱在另一个地方，才买完票，不过手上也就只有二十元，从四川到福建，三天两夜，我跟我的孩子，印象深刻。
　　这一次，我所在的学校要盖教学楼，国家盖教学楼是永远没有钱的，一平方补助500元，按这个标准盖的教学楼只能是豆腐渣，所以学校希望家长捐一个三五百，把教学楼盖起来，但是有些国民就是这样，还上告了，说学校乱收费，呜呼。……

     有人说，国家的希望在教室里，我很赞同这个观点。这次意外地震，天灾固然是最大的缘由，纵横300公里，死亡近七万人，受伤近四十万人，直接经济损失五千亿。但是灾害后，我们要不要反思？
　　我有注意到，这次伤亡的学生不在少数，有些班级只剩下2人，其中一人还是重伤。国家的希望就样毁于一旦，大的方面是地震，可是深究下去，还有很多我看是人祸。
　　制度上如何保证对地震活跃区的建筑进行抗震的硬性规定。包括房子的走向，层高，楼高，密度，公共建筑的面积等是不是该有一个标准了。
　　制度上如何保证地震时疏散，国民的自救，应有一些地方有这些应急物质。能不能发放一些应急的小手册。
　　制度上如何保证学校等人多的建筑投入的资金，不要再按照每平方米400至500元的标准来建学校，现在这么高的物价，那只会建更多的豆腐渣学校。我也知道要建学校呢，那是一个没钱，回答得很干脆的问题。
　　我们要不要反思，教师也是在教室里，他也是国家的希望，其他发达国家教师的收入有保障，偏偏我们国家把教师的收入定的如此之低，我不知道什么意思？
　　地震之痛，痛在哪里？没有人反省，那才是真正的痛？

……