英国著名教育家赫·斯宾塞一百多年前提出的“快乐教育”思想，在今天看来仍然闪耀着智慧的光辉，具有前瞻性和指导性。笔者近来阅读了《斯宾塞的快乐教育》一书，梳理了他关于“快乐教育”的主要论断，受到了多方面的启示。

　　在书中，斯宾塞引用一句别人赞扬他教育成功的话说：“我们都在哭声和骂声中种土豆，只有斯宾塞家在快乐地种金子。”这样一句朴实的话语，实际上揭示了两种不同的教育状态：“痛苦地种土豆”式教育与“快乐地种金子”式教育。真正成功的教育应该是后者。如果从广义上将教育划分为发展式和惩戒式两种形态的话，那么发展式教育就应该属于“快乐地种金子”式教育。事实上，除了对违法犯罪人员进行惩戒式教育外，其他的教育都属于发展式教育。由此，我们不难看出，中小学教育、家庭教育都是发展式教育，都应该具有快乐性特征。而且从斯宾塞的论述中可以看到，教育的快乐性不是一般特性，而是本质特征。

关于快乐教育的机理

　　教育为什么要彰显快乐性，这一点，斯宾塞论述得最多。

　　首先从学习状态上考察。斯宾塞说：“要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。经过数年对小斯宾塞的教育和大量心理学的研究，我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的。”为什么？这从今天所

 

 

　　今年的“中华母亲节高层论坛”上，来自社会各界的有识之士共同呼吁，把农历四月初二孟母生孟子之日定为“中华母亲节”。

　　尊重是发自内心、发乎情的，是一种人的感情和一个人的道德素质所决定的，那么对母亲的尊重就是做儿女的一份感恩，更是一份孝敬。“感恩母亲”就是让儿女们懂得母亲的伟大，懂得母亲的不易。母亲十月怀胎一朝分娩，确实是出生入死，那么让儿女感恩母亲就是对自己生命的珍惜。

　　设立母亲节的内涵无非是让人们尊重母亲，发扬爱母孝亲的传统。其实，孝敬母亲是每天的事。

　　三八国际妇女节，妇女中就有母亲，母亲也是女性，那么在妇女节，我们不能只顾给自己的妻子和女儿过节，还要给自己的母亲过节。

　　五一劳动节，母亲是劳动的典范，没有母亲的劳动，就不会有儿女的幸福，没有母亲对劳动的敬仰，就不会有劳动的光荣。

　　七一建党纪念日更应该不能忘记了自己的母亲。我们将党比母亲，像太阳，照在哪里哪里亮，那么在党的生日时去关怀母亲，既是对党这个母亲的关注，更是对自己母亲的关注。

　　十一国庆节，有国才有家，无国哪有家？正是在和平安居的国家里才能让母亲生活得更好，让母亲能享受到儿女的温暖，那么爱国更是爱自己的母亲。

　　我们的节日很多，每个节日的意义不仅限于单一，而应该伸展，应该与自己的母亲联系起来，每个节日都能想起自己的母亲

　　许多孩子提到作文就愁眉苦脸，面对作文题目苦思冥想，半天憋不出一句话，最后生编硬造了事。这说明我们的作文教学并没有真正打开学生的心扉，究其原因，主要是教师的教学观念和教学方法存在问题。近日阅读《叶圣陶教育名篇》，发现叶圣陶先生早在上世纪30年代就针对这一现象提出了颇为独到的见解。他认为要解决学生作文生编硬造的问题，写作教学必须要注重学生“立诚的倾吐”。

　　所谓“立诚的倾吐”，就是指作文时要有诚实的态度，“有什么说什么”，“内心怎样想、怎样感，笔下便怎样写”。这也是对写作者的一种深切要求，所写的文字要与自己的思想和性情一致。这与新课程标准提出的“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、大话”，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”是一致的。

　　在叶圣陶看来，学生之所以认为作文难写，是因为教师忽视了作文是生活不可缺少的一项内容，认为作文就是培养学生的应试能力，只是为了考试才进行作文训练。这样就把作文与学生的生活生硬地割裂开来，学生认为作文与自己的生活关系不大，与自己心中的积蓄关系不大，在作文时必然生拉硬扯、胡编乱造一番。改变教学观念，就是要改变为考试而写作的观念，把作文视为学生生活的一项重要内容，注重学生“胸中的积蓄”，让他们想写、愿写、乐写。每个学生都有一定的知识和情感积蓄，如果我们把“亲切的观察、透彻的知识、应合环境而发生的情思一律认为是积蓄，学生胸中的积蓄是绝不愁

 

　　中学生产生心理问题的原因十分复杂，但是未成年人具有较强的可塑性，因此只要班主任有的放矢地加以引导，学生的心理问题就能得以解决。我在教育过程中，有几点体会与大家分享。

　　克服自卑　增强自信

　　自卑心理经常会出现在学生的成长过程中，不仅表现在后进生身上，还会表现在优等生身上。后进生因经常受到教师的批评、家长的训斥、同学的埋怨而感到在别人面前抬不起头来，总觉得自己不如别人。于是，他们消极地对待学习，信心不足，自甘落后，逐渐形成了自卑心理，甚至产生了厌学心理。优等生由于各方面都表现良好，久而久之便会认为自己应该做好每一件事情，然而，实际上他们难免遭遇挫折，因此他们也会产生自卑心理。

　　教师要善于发现每一个学生的闪光点，帮助他们树立起自信。我班李萧磊同学，纪律差、学习成绩差、爱打架，经常遭到冷遇，逐渐产生了“生来不如人，学好不可能”的自卑心理。一个偶然的机会，我发现，他不仅歌唱得特别好，而且还有较强的组织能力。在学校的艺术节上，我主动给他报了名，并积极联系音乐教师为他辅导。结果，他的表演赢得了热烈的掌声。此后，我又让他协助班主任组织了运动会。他全力以赴，赢得了同学们的赞扬，我也在班里不失时机地表扬了他。从此，我发现，他积极参与班级事务，学习成绩也有了明显的提高。

　　自信对每个学生都非常重要，作为班主任，我们千万不要吝啬对学生的鼓励，要让每个学生都能抬起头走路。

　　量体裁衣