我向来不崇尚喝着西北风谈情说爱的浪漫，更不赞同“就是要饭我也要跟定他”的豪情状语。相信婚姻是要有一定的物质基础才能更美满，结婚应该有两个人独立的房子。 

    婚姻，不但需要双方有一定的感情基础，而且还需要一个容纳感情的空间。这样一来，房子似乎就理所当然地成为一个盛放爱情和亲情的必不可少的容器，而汽车则是为爱情增光添彩的工具。 

      女人对于房子是有种情结的，有一套属于自己的，布置优雅，温馨的房子，几乎是每个女性的梦想，它更多的附属意义是一个家甚至是一段爱情。这本无可厚非，但随着现在商品房广告打得越来越火，楼书做得越来越漂亮，楼盘造得越来越精致。女人对房子的美丽情结开始在变味。一房一厅的小居室原是上代人理想的婚房，但现代女人是决不能拿来当婚房的，嫌丢人，怎么在小姐妹、亲戚朋友们中说得过去。旧的二手房也不能购，新婚怎能买旧房？现代女人的婚房必须在100平方米以上，当然要是有别墅的话，其他条件差点也无妨。她们认为一个豪华的居所比什么都来得实际，没有面包的爱情怎能熬过冬天？房子与爱情争地位。但许多时候，爱情的到来是突然的，而且是无法抗拒的。因为没有房子就放弃一份珍贵的爱情，值得吗，房子可以通过努力慢慢得来，或是慢慢换得更大，但许多时候，爱情的到来是突然的，而且是无法抗拒的。因为没有房子就放弃一份珍贵的爱情，值得吗？而一见钟情的爱情往往不会来得那么容易，对人一辈子都是可遇不可求的事。 

      有些人会为一套大房子或是一辆宝马、奔驰来改变她的爱情观，但是一所漂亮的房子，可里面没有所爱的人，那它就只能是一所房子而不可能是一个家。要知道再堂皇的房子没有爱来支撑也必定会倒塌，再奢华的陈设没有爱来擦拭也会布满灰尘。一辆昂贵的汽车，可以为你增光当然也可以为她人添彩。找个好男人是一项艰苦卓绝的工程，好男人可能现在只有小房子，但他用他全部的关心表达对你真挚的爱，他可以在接到你的电话后，立即放下手中的碗筷，穿越整个杭城为你送上你想吃的牛排饭。小房子一样可以遮风避雨，一样可以盛满爱的温馨，差

 在家休息的时间一长，做饭就成了我的一项重任务。做饭时间一长，也就生出一些与教学有关的感悟。这一篇就谈谈做米饭给我带来的感悟。

     平时在家焖米饭，我总是怕不够吃，因此就会多做一些，结果常常是剩下很多米饭吃不完。倒掉又不舍得，留到下顿继续吃的话又不够吃，于是我又再焖上一点。全家人将上顿的剩饭吃完后，再吃新焖出来的米饭。这样又会有剩米饭，还是不舍得倒掉，于是又留到下顿饭继续吃……终于，女儿向我发难了，她一针见 血的指出了我的毛病，就是因为我每一次的不舍得，全家人餐餐吃剩米饭。如果我能放下思想束缚，倒掉一次剩米饭，就能结束这个恶性循环。女儿这一席话提醒了我，我恍然大悟，原来造成家人餐餐吃剩饭的原因是这么简单，解决这个问题也是这么容易。我所要做的仅仅是倒掉一次剩下的米饭而已。

    由此我想到了上学期教学的一些问题。有时候学生的作业做得普遍很差，第二天要花很长的时间才能将前一天的作业讲评完，这样新授课的时间就被压缩了，必然的结果就是当天的作业又很差。老师教得很累，学生也学得很累。全组老师都被这个问题所困扰，但谁也跳不出这个怪圈。其实这就是教学过程中的“剩米饭效应”。

     现在想想，解决这个问题其实很简单，必须果断的倒掉一次“剩米饭”，让学生每次都吃“新米饭”。

     于是我想应该借助学期初的第一次集体备课，经过老师们商讨对每节课的作业讲评进行探讨，对于一些学生能够自己改正的题或一些偏题，该不讲的不讲，能简讲的简讲，严格控制作业讲评时间，保证新课效果。这样老师们都将课堂重点放在了新课讲授上，课堂时间分配以新课为主。这样的话，第二天的作业讲评数量降了下来，讲评所占时间自然就少了，新课时间又有了进一步的保证，课堂教学进入了良性循环。

    想想你的教学过程中是不是也有“剩米饭”呢？如果你现在还处在困扰之中，还在犹豫之中，那么我建议你，将那些“剩米饭

回顾一下高一一年的教学情况,谈谈我们组在提高教学有效性的几点尝试。

    第一点:通过集体备课,整体把握高一的内容,弄清了各章节的主体内容及各章节之间的联系。画出结构框图.把握各章节的重点内容和难点内容,有效地进行讨论,使每个教师"站在高处"整体把握这些内容。

   第二点:通过分组分层教学,使每一位学生得到最大发展。对优生的指导应着重在以下两个方面。一是让他们多做思维难度较大的题目，如课本中的选做题、思考题。二是让他们积极参加活动课，扩大视野，拓宽知识面，提高能力。对中等生他们要加强这方面的指导。后进生缺乏自信心，知识欠缺多，没有良好的学习习惯。所以对他们要重点辅导。应善于抓住教学中的做、听、说、读、写、想等一切机会，有重点地进行辅导。对后进生要做到四优先：优先发言、优先演示、优先辅导、优先批改。对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。

  第三点:灵活地运用各种教学方式,指导学生采取多种学习方式进行学习。设计切实可行的教学方案,突出学生的主体作用，不搞填鸭式教学。给学生留出足够的独立思考与探索的时间和空间。

  第四点:通过有效的教学反思,找出教师在方法和观念上的失误,从而不断提高教学水平。比如

     现在的学生，很多都是独生子女，他们单一的思维方式，使得同学之间的相处比较困难，矛盾时有发生。再加上班级中的学生来自不同的地方，有不同的家庭背景，不同的生活习惯和不同的思维方式，没有摩擦是不太可能的。如何让学生之间和睦相处，构建和谐的班集体呢？
　　我认为一条总的原则就是：引导学生，让他们自己去思考，去进行换位思考、多角度多方面的思考，培养他们的宽容之心。
1　珍惜相遇，做好宽容的准备
　　一开学，第一次开班会的时候，我就说：我们都来自不同的地方，今天我们在这个学校相遇，并且六十多个人能分到同一个班，在这里度过宝贵的三年，这是我们的缘分，希望大家要珍惜这种缘分。因为生活在这个地球上有60亿人，多少人没有机会遇见，多少人在街上擦肩而过，却不能相视一笑。而我们相遇了，相聚了，还要相处。有句话说：相爱总是简单，相处太难。的确：相处是门学问。我相信，在以后的日子里，大家一定会有摩擦，这是很正常不过的了。不过所有的一切都会过去。如果你真的与同学发生矛盾，希望大家能够以宽容之心对人。有的事情不是谁对谁错的问题，很多时候需要的是相互理解。如果实在觉得他人太过分，也要以宽容之心对人，因为人无完人，金无足赤，他人需要宽容，我们也需要他人的宽容。正所谓：严于律己，宽以待人。
2　班级利益至上，做班主任的拥护者
　　一个班级中，最大的利益是班集体的利益，大家都要服从这个最高利益。但是很多同学不能做到这一点，他首先考虑到的是自己的感受。那么，做班主任的就要引导同学向这个方向去思考，并且以这条原则做事。

3　换位思考，做班级的主人，做班干部的支持者
　　班干部在班级管理中的重要作用，班主任要做他们的坚强后盾，但是以学生来

          下午，在繁重的“监考劳动”之后，我电话家访了三位学生。这三位学生在班里分别是A B C三线的学生。此次电话家访的目的，了解学生今天在家的学习状况，督促学生做好后两天的复习。家访效果还是不错。

         几点体会：1   　　电话家访很便捷，但绝不可随意。打电话之前最好要作充分的准备，该说什么，不该说什么，孰先孰后，孰轻孰重，尽可能地把话说完整，说全面。既要反映孩子的问题，告诉家长在教育过程中要注意的问题，又要让家长知道孩子的闪光点，看到孩子的进步和教育的希望，避免告状式的家访。

                      2　　由于不是面对面的交谈，对方的情绪和表情都看不到，而家长教育子女心切，对老师的话一般都很在意。因此打电话时的语气语调就显得尤其重要。老师尽可能地用平静的心态，平和的语调把家访的内容告诉家长，与家长进行探讨。也让家长有良好的情绪来教育孩子，来与孩子交流。

                       3      家访的目的不仅是为了向家长反映学生在校的情况，它还可以加深老师对学生、对学生家庭的了解，激发老师对学生的爱，加强师生双方的情感交流，营造教师、孩子、家长之间教育的和谐。