小时哄灿睡觉时，我就给他讲故事。每次他都安静地听，我以为他快睡着了，自己也讲着讲着瞌睡了，迷糊中也不知道说了什么，结果他会用手推推我，很清醒的对我说：“爸爸你讲得不对”。弄得我又打起精神，重新开始讲起。那一阶段又要上班，回来又要哄着孩子，很累，经常是他没哄睡着，我先睡了。

灿灿二岁之前不爱笑，是个很有特点的孩子。我想可能有两个原因：一是我的遗传。我性格较内向，不善说笑；二是由于奶奶带的原因。奶奶也是不善于与生人交往，在带着灿灿的时候，大部分是很安静的，没有其他奶奶带孙辈的交流激情（这也可能是我们没有刻意去培养孩子的激情）。因此，每次中午回家，在步行街碰到儿子，我高兴的抱起他时，他一脸的平静看着我，没有流露出兴奋，让我感到他好象在思索什么。有时，我也想着办法逗他高兴，他偶尔会发出很清脆的咯、咯、咯的笑声，就会吸引妈妈、奶奶跑来，然后妈妈妒嫉的说：“嗳，你是怎么把他逗笑的？”。他小时感兴趣的东西很奇怪，比如我无意中吹了一下巴西木的叶子，就会忽然引得他清脆响亮的笑声，我再吹一下，他又看着我咯咯的笑，从他的眼神仿佛可以看出，给他带来开心的是一个很有意思的爸爸。

    在灿还不会说话走路时，从六楼上下来后，出去玩的大部分时间由我不知疲倦的扛在肩上，第一件事就是认房头上的新村房幢号“园林新村9幢”这几个字，接着是紧挨着几个商店的名字，再来来就是一路走着看到的消防井，八卦晨练广场等字，当时只是觉得这应该是早期教育的一种方式，到灿会走路还不会说话时，他出门的第一件事也是拉着爸妈或奶奶的手挨个指着，嘴里呜噜呜噜地说，然后由我们给他复述，等再大一点会说话了，他便满世界的念他认识的字了，引得路人都惊奇的看着这个会认字的小家伙。到了幼儿园他被老师和小朋友称做“识字大王”，到了双语学校依然获得“识字大王”称号。

    我们没有用识字卡片教过他认一个字，现在想想，在日常生活中的有意识教，无意识的当游戏学的方法效果很好。这种做游戏的学习方式也是培养学习兴趣的好方式。

    一天早上灿又是早早的醒了，我们被小家伙折腾了一晚上，确实不想起来了，奶奶也早已经起来给灿忙早饭，只是跟他打了招呼就在厨房忙碌，他在床头看没有人跟他玩，就开始朝着客厅的方向爬去，想找奶奶，他是不知道危险已经在眼前，我们也没有想到他会自己往床的那头爬，依然迷糊的睡着。忽然听到床边一声响，把我们都惊起，接着就听见灿哇哇的哭声。这可是近一米的木床啊，我们想孩子不知摔哪了，但肯定是有问题，起身把他抱起，一直到哭声渐小，我们一直观察他的一举一动，万幸的是没有发现他身体有异样，谢天谢地。

1岁之前，每次让灿灿听音乐时，我都跟着节奏用手或轻或重地拍他的背或手，让他能感觉到音乐的节奏。我认为这样做，对他理解音乐，培养乐感有帮助。到灿到会唱歌时，节奏把握的很好，乐感也很好。7岁时他看了《生命呼叫转移》的电影，片中作曲家的写得一首新曲，他听了一遍后，几天后竟然能很完整的哼出来，让我们觉得很惊奇。