刘清老师的博客 - 万朋教育博客

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“六一”的歌

2008-05-31 18:28

“六一”的太阳
为什么这样辉煌？
“六一”的花朵
为什么这样芬芳？
“六一”的红领巾
为什么这样鲜艳？
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……

你知道，他知道，
大家全知道。
全世界最年少的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。

“六一”的歌声
为什么这样动听？
“六一”的舞蹈
为什么这样多情？
“六一”的故事
为什么这样引人？
“六一”的集会
为什么这样欢腾……

你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。 ……

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学会珍惜，学会帮助

2008-05-23 23:06

……

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珍爱生命

2008-05-19 22:36

          前阵子在网上看见川音一位学生自杀了，这是成都市内大学今年自杀身亡的第三个大学生，上个月看报道某重点中学相继有两位学生自杀，一个是殉情服用安眠药，一个是赌气跳楼。去年，我市某小学一个学生因与别的孩子闹矛盾，母亲骂了他一顿，他就服用农药自杀，因救治太迟而不幸身亡。
    我有一个学生，她告诉我她有个同学13岁，读初一，整天嘻嘻哈哈的，问她成绩时她总是信誓旦旦地说，一定能考好。结果上学期成绩是班上的倒数第六名，小姑娘一下子蒙了，在日记里说：“我对不起老师！对不起爸妈！我没脸见人了，不如去跳楼死了的好。”她的同桌看到了她的日记，偷偷向老师报告了，老师做了思想工作，她才打消了自杀的念头。后来，我的学生问她时，她笑着说：“这有什么嘛，咱们班上还有一个想跳楼自杀的。”自杀的人从大学生到中学生甚至小学生，都有，情况愈来愈不容家长学校乐观。是啊，在学生中想以“死”来逃避考试、逃避家长老师的责骂同学的嘲笑的不在少数。这些如花一样的生命啊，就这样因一时的冲动凋零在青春飞扬的时刻。为什么？是他们没有意识到生命的美丽？还是在我们的教育中，忽视了对学生珍爱生命的教育？古人有“身体发肤，受之父母”的说法，自戕则是对父母的不孝；西方宗教里说，自杀的人是上不了天堂的，所有的罪过都得不到上帝的饶恕。
      曾在医院里看到被医生推出手术室的浑身插……

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希望是加法

2008-05-13 21:20

肯尼出生时,只有半截身子.肯尼的爸爸妈妈心理像被雪水泼过,凉得彻底.哭过之后,肯尼的爸爸擦干眼泪:"别哭了,希望还在."虽然他们也不知道,这希望具体指什么.不过,他们开始向着希望前进了.他们最初的希望是肯尼能够活下来.为此,他们带肯尼走了多家医院,虽然医生们的诊断都不是很乐观,但肯尼的爸爸认真地记下医生们的建议,细心地为肯尼进行护理.肯尼在父母的照顾下,终于活了下来.肯尼一岁半之后,医生为他做了第二次手术,虽然手术并不十分成功,但肯尼的生命至少保存了下来.之后,肯尼的爸爸妈妈希望,肯尼能够自己照顾自己.这是件比较困难的事,因为肯尼腰以下的神经都没有任何知觉了,普通孩子轻而易举做到的事情,他要付出百倍努力.不过,在父母的教导下,肯尼学会了用双手走路.肯尼慢慢长大了,要上学了,为此,爸爸妈妈为他装上了假肢.肯尼的父母希望,他能成为一个快乐的孩子.肯尼迷上了摄影,爸爸妈妈就给他买了部照相机.在他成长的过程中,他曾经接受过许多人的帮助,所以,他也非常爱身边的人.他会把身边的一切都拍摄下来,他会深情地热爱着身边的一切.肯尼会帮妈妈做家务,也会洗车,剪草坪.肯尼说:"我生活中的困难和别人是一样的,重要的是找出解决问题的办法."肯尼的父母很欣慰:他们对肯尼的希望,肯尼全部都达到了:保住肯尼的生命;让他学会自立;让他懂得爱别人;让他快乐;让他热爱生命......其实,这也是所有家长的希望.对孩子的希望是加法.就像上楼梯,到了二楼,再去想三楼的事,别去想顶层,没有人可以一跃而上.<……

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培养孩子的交往能力

2008-05-05 23:30

         人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程，通过人际交往可以促进个体的社会化发展，实现个体的社会化和人格成熟。小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期，是儿童学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能能积极主动地适应环境，应对各种问题。
    然而，现代科技的发展使得孩子们更多的是面对电视机、电话、电脑网络等，而缺少与人面对面交流沟通的机会，少年儿童在人际关系方面的问题越来越突出，甚至比学习问题还要严重，据北京市青少年服务咨询服务中心对6万多人次的调查，人际关系方面的问题占42%，而学习方面的问题占27%。因此，对小学生人际交往的心理辅导成为当前我们教师的重要任务之一。
通过我的观察孩子们在人际交往方面主要存在以下几种不良心理倾向：
1、怯懦心理
    生性内向、腼腆的孩子在人际交往中更容易出现怯懦心理，他们不善于主动和同学交流，心中有话不敢跟父母老师说，无论在学校还是家里话都不多，是容易被集体忽视的一类人。这种孩子在小学低年级较多，随着年级的增长，若能敞开心扉纠正怯懦心理也能顺利与人交往。
2、自卑心理
   与怯懦的孩子不一样的是有自卑心理的孩子性格不一定内向，但是由于家境、长相、智力、……

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