前些日子，电教站领导检查完我校现代教育技术工作后，对我们工作给予了高度评价，并对我们的教师培训方式表示满意，要我写一份经验材料，我就简单说说吧。

教师发展多元化和教师培训多元化理论决定了教师培训的多样性。在多种形式、不同内容和不同场合的教师培训中，我们深深地体会到：在教师培训中，采用“分层式”培训模式，就能破解“众口难调”之困。

现将我们的主要做法分享如下：

一、构建“分层式”培训模式　　

1、概念的界定　　“分层式”培训模式是学校根据本校教师掌握信息技术水平的不同和本学期的培训目标、任务的情况，对学年、学期、月、周的培训内容统筹兼顾、合理安排，根据教师本学期教学实际需要制定培训内容和人员，以获得更好培训效果的一种培训模式。

具体地说就是根据各备课小组教师情况，每期培训选出一名信息技术骨干参加培训并进行考核，之后各骨干回到本组培训本小组成员并进行考核，确保全员达标，不达标者要再培训再考核。给出等级并记入学校年终考核项。

通过对技能小组骨干教师进行培训，边培训边发现技能小组教师掌握技术情况良好；又通过技能小组成员对本组成员进行培训（旨在给技能组老师提供再学习、再熟练的机会），成绩不合格的老师要再练习，再考核，小组内多给操作不熟练的老师提供实践机会，结合工作实际中随时遇到问题随时解决，最终达到全员成绩良好。经过近一个学期的时间发现我校全体教师对本次培训内容掌握扎实，遇到类似的问题主要靠自己尝试解决。实在解决不了了会小组讨论，通过尝试最终解决问题。

通过这样的方式培训，使老师们对电脑常见问题的解决有了自主处理能力，也培训出一部分信息技术尖子，也减轻了培训教师的负担，这样阶递式的培训方式一举多得，效果非常好。

〈总叙〉原文： 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
解说：
至乐莫如读书，至要莫如教子。
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
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〈入则孝〉原文：
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变
事虽小 勿擅为 茍擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 茍私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
解说：
孝悌是中国文化的基础，古

这些作品是国外的朋友用废旧包装纸箱DIY的，可能会有人以为这不过是上手工课哄孩子玩的小制作罢了！不错，许多的幼儿园和学校都有类似的手工课，很多朋友也都是从那个时候过来的，有过类似的经历。

 

那是人的一生最阳光、最纯真、最幸福、最难忘的美好时光。不过随着人的年龄一天天长大，这些也好像离我们越来越远了，于是有人开始变得越来越世故，变得越来越”成熟”，最后成熟的连自己是谁都搞不清楚了，活的也越来越糊涂了。

 

我以为，人不管到什么时候，内心深处的那份童真是不可以丢掉的，因为那是作为一个身心健康的人的行为基础和心灵支柱。一但失去了童真，我们会发现有些人会变得很龌龊、肮脏、阴暗和自私。而艺术大师毕加索一生所追求的童真恰恰是很多人不屑的或者是淡忘的。

 

我并不是提倡人人都去做手工，而是推崇这样一种态度，一种我们都久违的曾经有过的纯真。

      今天突然发现去年的教师节那一天开通了博客。一年了，我们又将迎来第25个教师节。

    为了迎接这个教师节，这几天在完成工作之余还要忙练大合唱，老师们都感觉有些疲劳，但一想到自己是人民教师队伍中的一员，心中的自豪感便油然而生，老师深受人民的爱待，是学生尊敬的恩师，是社会越来越重视的群体。但此时我最想说的是，做为老师的家人，他们也付出的比别人多出很多。每天很晚回到家，看到两岁半的儿子和丈夫开心的在一起，全然不用我这个做母亲的担心，我好欣慰；“妈妈，你早点儿回来啊！”每每想到早晨上班走时宝贝儿子稚嫩的话语，我有多少愧疚在心里，但我想做为教师的孩子，等他们懂事了一定会因妈妈是人民教师而感到骄傲和自豪的！

    祝天下教师节日快乐！

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请试试下列方法来减轻头痛的症状。
家庭治疗措施
●尽可能多休息
可能的话，找一个安静幽暗的房间躺下来睡一觉，但避免睡过多，以免睡醒后，反而出现头痛。小睡片刻或许可以消除头痛，但若你没有头痛时，则最好不要小睡。
●平躺着睡
睡眠姿势怪异或趴着睡(腹朝下)，皆会收缩颈部肌肉，进而引发头痛。而平躺的睡姿有益。同样地，当你站立或静坐时，身体勿向前倾斜，也勿使头扭向某个方向。
●冷敷与热敷
有些人喜欢在额头及颈部冷敷，这方法对许多人有效；而另一些人则偏好热敷颈部或洗热水澡。当头痛发作时你可以用热敷或冷敷袋覆盖额头，并按摩太阳穴的血管以减轻头痛。
●作脸部美容操
下面介绍的7种柔软操，是专为脸部及头皮设计的，它们町以帮助你松弛这些部位的肌肉，并使你在初见头痛的征兆时，采取控制行动。
扬眉：同时将两边的眉毛抬起，再放下。
眯眼：快速地眯上双眼，再放松。接着，用力眯右眼，放松。接着，眯左眼，放松。
皱眉：用力地挤眉，放松。
张嘴：慢慢地将嘴巴张到最开，再慢慢闭上。
移动下颚：嘴巴微张，左右地移动下颚。
皱鼻：用力将鼻子向上挤，像闻到恶臭一样。
扮鬼脸：随兴地作鬼脸，像小时候一样。别担心，你的脸不会就此变形。
●深呼吸
深呼吸是缓解紧张的好方法。当你的胃部的起伏比胸腔还明显时，表示你的作法很正确。
●按压穴位
研究发现，穴位及脊柱按摩较常规药物治疗副作用更少，且疗效持续时间更长。有几个主要的止痛穴位，一是在拇指与食指相连的虎口部位的合谷穴和鼻子两侧颧骨底部的巨瞥穴(按压至酸疼为止)，它们有助于缓解窦性头痛；另一个是头顶的百合穴，它对血管搏动性的头痛非常有效；对于偏头痛而言，按压悬颅穴(亦即俗称的太阳穴部位)最为有效。

      本学期我校现代教育技术组认真贯彻教育局有关文件精神，以教育信息化环境建设为基础，以网络资源的开发利用和教师信息技术培训为重点，以现代教育技术在教育教学中的广泛应用为核心，力求将现代教育技术越来越广泛地与教育教学改革和学校管理紧密地结合起来，使我校现代教育技术工作呈现出良好的发展态势。主要做了以下工作：

      1、校园网络使用与安全。完善校园网络使用制度，健康合理使用校园网，确保校园网畅通，及时更新维护，为教育教学服务。教师能积极利用校园网进行资料检索，图片收集，课件下载、网上教研等有关教育教学的活动。

      2、内外网资源建设：教育信息资源是提升教育信息化水平的核心，主要包括数字化的电子音像教材、媒体素材、课件、案例、题库、教与学应用系统等多种类型的信息资源。我校继续通过购买、整合、自建等多种途径来补充我校的教学资源。各位老师能积极制作收集各种教育信息资源以供全体教师共享。如本学期全校教师评优课中，要求每位老师都将本次评优课的教学设计（要求有媒体设计思路）、课件、反思等一整套资料上传到服务器，然后再由网管分类上传到网站相应栏目供大家使用。

      3、电器设备服务与管理。能做好电教设备的发放、使用、维护和管理工作。期初做好登记发放工作，清点数量，明确责任，期末时做好回收登记赔偿工作。平时加强设备检查，发现问题及时上报或解决。定期对各室电教设备进行检查，发现问题及时解决。

      4、现代教育设备的教学使用管理。电教设备的日常使用是教师教学工作的重要方面，教师利用现有电教资源开展教学工作，以提高学生兴趣与教学效率。本学期电教设备的使用率达99％，学科覆盖率达100％，并且能及时记载相关簿册。正确、合理运用好各专用电教教室，使其发挥真正功用，提高使用率。各室由专人负责，严格管理，充分使用，备加

    作为信息技术教师，我们在课堂教学中应如何开展自主学习和实施科学的策略，提高学生自主学习能力呢？我觉得应从以下几个方面着手：

    一、精心营造氛围 激发自主学习兴趣

    营造良好的学习环境可以从创造和谐教学环境和注重创设教学情境入手，对提高学生自主学习积极性、增强学习动机、维持学习兴趣、保持学习热情具有潜移默化的促进作用。

    1、创造和谐教学环境

    苏霍姆林斯基说过：“教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞学生”。我想教师和学生之间首先要建立民主、平等、和谐、合作的关系，创造一个愉快而和谐的教学氛围，当这些学生处在愉快、和谐的教学氛围中，他自主学习的主动性才更容易被“唤醒”。学生学的轻松，学的愉快，感觉不到一堂课有什么难，能更好地投入学习主题的构建。

    教师有意识地创设情境，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。这种方法主要是创设情境，让学生参与，营造活跃的课堂气氛，寓教于乐。在教学过程中让学生积极参与课堂教学，让学生轻轻松松地学习，充分体验到学习的乐趣。如在学习《画图》软件时，我就让学生画一画大课间活动的情形，让学生用画图软件画自己玩的样子，在这种以“玩”为主题的情景下，学生思维活跃，联想丰富，创作兴趣高。学生不但在不知不觉中延伸了课间活动的乐趣，而且还提高了学生用画图软件创作的能力。

卫华小学 三四班 杨艺