教师就是辛勤的园丁。其一，教师教育学生好比农民种了一块庄稼地，尽管这些庄稼有的穗子大，有的穗子小，但不管大小，都是粮食。教师所教育的学生也是一样，教师只有把每个学生看成人才，才能很好地付出真心，不抛弃任何一位学生，不让每一位学生落伍、掉队。其二，如果把每位学生比喻成一棵茁壮成长的小树，难免在小树的周围长出很多枝枝杈杈，园丁的责任就是拿一把斧头把小树四周的枝枝杈杈砍去，让它露出主干，确定生长的方向，长大成材，这就是我们常说的斧正。其三，教师是园丁角色中的根雕艺术家，其成功法则之一是“一视同仁，因形塑才”。教师根据每位学生的智力、能力、兴趣、爱好因势利导，因材施教达到教育人的目的。根雕艺术家成功法则之二是“精雕细刻、呕心沥血”，这就要求教师对学生的教育具有爱才如宝，吃苦耐劳，锲而不舍的精神。当教师苦，当教师累，当一名让社会、家长、学生满意的好教师更苦、更累。在学习上，教师是学生的良师；在做人上，教师是学生的指导者；在生活上，教师就是服务员。教师只能通过自己的辛勤工作，实现自己1+1=4的理想，即自己的一份能力加上一份智慧等于四个满意，就是让社会满意，家长满意，学校满意，个人满意，从而达到服务社会，贡献社会的目的。

    老师的定义，在名词解释中是多义的：有学问，有性格，够严格，够幽默，像朋友……当一个理想的老师不容易，在课堂上，学生是监考老师，老师每天都在做着一份试卷。
    叶圣陶提出“我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友”，他认为这是“准备当教师的人的起码条件”。是啊，老师在学生心目中不再是一个凶神恶煞或可望而不可及的形象。学习上，我们教学生要主动，而这方面我们教师更要主动。于是，新学期我到新接的班级上课时，就请同学给我打打分数。但学生初听一愣，让他们来报报分数，更是满脸心思。我转念一想，这不是给学生出难题吗？分数高，好像有点勉强；分数低吧，当着老师的面怎能给老师难堪，跟自己过不去。见此情形，我忙说：“这样吧，我暂且先避一避，你们写个纸条交到讲台上。”还没等我走出教室，教室就沸腾起来了。等我再回到教室，讲台上已有许多纸条，大略地翻了翻，形象还不错。我深知，绝大部分学生还是顾着老师的面子，没有放开。我说：“同学们，谢谢大家给了老师这么高的分数，其实扪心自问，我做得还远远不够，今后我将更加努力……”有了这样几次的推心置腹，后来学生就愿意说真话了，有时甚至是一针见血，我也倍加兢兢业业。的确，从学生热情真诚的提议中，我们得到的不光会是师生感情的加深，更可贵的是我们自身素质的提高，为人师表形象的深化。
     今天，学生给老师打分，没有一个确切的数字分数，却是他们心目中的一个标准，什么样的老师才是理想的老师，才是完美的先生，在孩子们的心中自有一把尺子，一杆秤。
      比如说，他们需要老师的严格，理解老师的严格，这似乎与成年人的膨断有些大相径庭， 原来我们的孩子已经很懂事，比如说，他们希望老师够时尚但是不能太前卫，老师应与自己的职业身份相称，孩子们对尺度的拿捏也很细微，比如说，他们意望于老师永远保持一碗水端平的态度，因为他们对公平很敏感

公元2008年  
5月12日14点28分  
一个黑色的星期一  
大地轻轻的一个颤抖  
分秒之间  
8级地震  
震碎了中国四川北部无数的家园与生命  

当山河破碎  
当房屋倒塌  
当烟尘遮住了我的明眸  
当死神紧拽住我的衣角  
当我的灵魂在希望与绝望交织中下沉下沉  
  

当江河阻塞　交通中断  
当电波失声　天地无语  
当孤岛渐渐陷入死寂  
我分明听见　听见天空中突然出现比地震更响的轰鸣  
看哪　那是十万天兵  
降下吉祥的白色蘑菇云  

那不是天兵  
那是祖国大地的共振  
那是亿万国民  
因山河破碎而更加凝聚的心  
所有的悲伤都凝聚成力量  
所有的眼泪都流淌成道路、电波  
流淌成血液、食品、药物  
流淌成和死神争夺的秒秒分分  
它比地裂的震荡更深沉  
比地震的岩浆更炽热、更温柔  
更永恒  

它是生与死的命门  
是光明与黑暗的分水岭  
它力拔千钧  
却又如此的细腻多情  
轻轻地掘进　掘进  
把希望啊希望 

涅莫夫单杠事件
2004年8月23日，在雅典奥运会男子体操单杠决赛中，28岁的俄罗斯老将涅莫夫几乎完美的表演征服了现场的观众，但最后成绩只有9.725分。全场观众全体起立举手挥旗表示不满，并持续发出10余分钟嘘声。本来应该上场的美国选手保罗·哈姆虽然已经准备就绪，却只能双手沾满镁粉站立在原地。比赛被迫中断。随后，更令人大跌眼镜的、奥运史上绝无仅有的一幕出现了：裁判迫于压力作出改判。观众乃不满意，嘘声再起。涅莫夫不得不亲自出场安抚，顷刻，观众安静下来，比赛才得以继续。

1、涅莫夫单杠动作完美，裁判给低分。雅典当地时间2004年8月23日，在雅典奥运会男子体操单杠决赛中，出现了令人震惊而感动的一幕。28岁的俄罗斯老将涅莫夫第三个出场，他在杠上一共完成了直体特卡切夫、分体特卡切夫、京格尔空翻、团身后空翻2周等连续6个空翻和腾越，非常精彩，只是落地往前跨了一步。他征服了观众，但是裁判只给了他9.725分！而一个马来西亚的裁判只给了9.600分！！！他排在最后一位。





2、但观众们不答应了，全场发出嘘声。此刻，体操史上少有的情况出现了：全场观众愤怒着，他们全都站立起来，报以持久而响亮的嘘声，现场许多观众舞动不同国籍的旗帜，不停地喊着“涅莫夫”的名字。图为观众站立起来发出长时间的嘘声。





3、国际体操联合会责令裁判改判得分，但难平众怒。观众的抗议，使得比赛无法进行下去，比赛中断长达十几分钟。国际体操联合会主席和仲裁马上进行交涉。交涉的结果竟然是改判！这似乎更证明了9.725分的无理。然而，改判后的9.762分也不能让观众满意，而且使得观众的嘘声更加理直气壮。图为观众在嘘声中用手势指责裁判的下作。





4、除了金牌，还有一种东西能让我们感动。这时候，我们看到，不同国度的观众结成了同盟，全场的抗议声如此响亮以至于不能够被忽视，而各国的国旗，俄罗斯的、意大利的、巴西的……不同的旗帜飞舞着。我们意识到，除了金牌，还有一种东西能让我们感动，甚至更感动：那就是对对公平的呼唤、对真正的运动员精神的渴望

《园丁颂》
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠